メロディオン活用例
ケンハモ活用研究会（音楽づくりでの活用例をご提案）
合奏の中間部でアドリブをしよう
監修監修：網走市立網走小学校 上杉 一弘 先生
［高学年用］「スワンダフル」でアドリブをしよう（教育出版6年生）
音階をもとに、一人一人がゆれるリズム（スウィング）で即興的に演奏をする。
- これまでに経験しておくことは？
教科書通りの「スワンダフル」の合奏ができる - こんな学習とつながる！
決められた音階を使った即興表現 - 隊形：円や合奏のならび
活動の流れ
1スウィングを意識して、「1音」だけで即興演奏する。
POINT
2小節のアドリブを、一人一人リレーしながらつなげます。
2「ヘ長調の音階」でスウィングする。
基本ルール
- リズム … 基本リズムパターン
- 小節 … 2小節
- 使う音 … 最低1つ、最高5つ
3「マイナーペンタトニックスケール」でスウィングする。
基本ルール
- リズム … 基本リズムパターン
- 小節 … 2小節
- 使う音 … 最低3つ
POINT
ペンタトニックスケールとは、5つの音でできた音階のこと。ヘ長調の音階から無理なくつなげられるように、ファから始まるペンタトニックにします。
4「スワンダフル」の中間部を、アドリブに変えて合奏する。
ワンポイントアドバイス
- リコーダー・鍵盤ハーモニカ・低音に、ドラムセットを加えると、より合奏らしくなります。
- ルールから意図的、または偶然に「はずれた」ときのおもしろさを価値づけてあげましょう。
